Во сколько дети начинают говорить

Кроме того, многие исследования продемонстрировали, что повышение двигательной активности малыша способствует более качественному развитию его речевых навыков. Логично, что дети, которые проявляют большую активность, начинают демонстрировать свои речевые навыки раньше, чем их менее подвижные сверстники.

Когда ребенок начинает произносить свои первые слова

Каждое новое достижение ребенка — это настоящий триумф для родителей: первая улыбка, первый шаг, первое слово. Молодым родителям, ждущим момента, когда их малютка научится говорить, следует знать, что обычно речь первыми словами начинается в интервале от 22 до 24 месяцев. К двум годам произношение согласных звуков становится более четким и ясным. Однако важно помнить, что каждый ребенок уникален и имеет свой график роста и развития. Указанные временные рамки являются лишь ориентировочными, и не все дети укладываются в эти параметры.

Когда здоровый ребенок начинает говорить

Согласно общепринятым стандартам развития речи у детей, первые звуковые сообщения малыш подает сразу с момента рождения. Плач можно воспринимать как своеобразный сигнал, который сообщает взрослым о потребностях ребенка, дискомфорте или болевых ощущениях.

С возрастом, к 4-6 месяцам, малыш начинает активно лепетать, пробуя издавать новые звуки, сочетая их, повторяя наиболее часто слышимые слоги и варьируя интонацию голоса.

Заметим, что мальчики развиваются несколько медленнее, чем девочки, и могут начать говорить позже, чем девочки того же возраста. Это не должно вызывать беспокойства у родителей.

К 12 месяцам ребенок способен соотносить предметы с определенными звуковыми обозначениями и активно пытается общаться с взрослыми на своем языке, который пока что остаётся непонятным для окружающих. Именно в этой возрастной группе происходит тренировка речедвигательных функций и произношения. А к 22-24 месяцам малыш уже способен произносить полноценные слова и формировать из них простые предложения.

Дальнейшее развитие речи выглядит следующим образом:

• 1-1,5 года — ребенок начинает произносить простые слова, часто повторяя их вслед за взрослым;
• 1,5-2 года — малыш накапливает до 50 слов, которые относятся к различным предметам, людям и животным. На этой стадии появляются первые попытки составления словосочетаний;
• 2-3 года — словарный запас активно пополняется; ребенок начинает строить более сложные предложения и понимает инструкции, состоящие из нескольких действий.

Эти временные рамки относительны. Ребенок может начать говорить как раньше, так и позже обозначенного возраста. Если речь имеет место задерживаться, родителям не следует паниковать, злиться на малыша или заставлять его говорить. Скорее, нужно проявить терпение и направить усилия на занятия, направленные на мотивацию речевого процесса.

Как происходит развитие речи у малыша?

Развитие речи у детей — это эволюционный процесс, который начинается с самых первых звуков и лепета и продолжается до освоения полноценной речи. На начальных этапах малыши учатся слушать звуки окружающего мира, отличать голос матери и близких, а также реагировать на интонацию и эмоциональную окраску речи. Первые попытки ребенка произнести звуки и слоги появляются уже в возрасте 2-3 месяцев, когда начинается период гуления. Гуление подразумевает первичные звуки, которые издает ребенок, такие как «агу», «гу», «ау». Эти звуки представляют собой первоначальные шаги в развитии речевого аппарата малыша.

К 5-6 месяцам у ребенка возникают новые слоги, например «ма», «ба», «па». Эти звуки постепенно объединяются в цепочки, такие как «ма-ма-ма», «ба-ба-ба», «па-па-па». Хотя эти слоги еще не являются полноценными осмысленными словами, они играют важную роль в формировании речевого аппарата и подготавливают ребенка к более сложным этапам речи. В этот период дети активно экспериментируют с производством звуков, обучаются управлению артикуляционным аппаратом и стремятся воспроизводить слоги, повторяя услышанное.

К 9 месяцам лепет становится более разнообразным: малыш начинает эмоционально окрашивать свои звуки, изменять интонацию и подражать речи взрослых. Этот этап — ключевой момент в развитии речевых навыков, так как ребенок не только издает звуки, но и начинает осознавать их значение. Параллельно совершенствуется восприятие речи: он приступает к распознаванию простых слов и просьб. Речь становится более осмысленной, и в этом возрасте дети начинают связывать слова с конкретными предметами и людьми.

Когда малыши начинают произносить свои первые слова?

Первоначальные осмысленные слова у ребенка возникают обычно ближе к году. В это время малыш начинает произносить свои первые слова, такие как «мама», «папа», «дай». Эти слова имеют особое значение, ибо ребенок начинает осознавать, что слово — это инструмент общения с окружающим миром. Важно, чтобы каждое слово связывалось с конкретным объектом или человеком: «мама» обозначает маму, а «папа» — папу. Речь малыша в этом возрасте еще может быть неустойчива, слова могут звучать нечетко, однако они уже являются осознанными и целенаправленными.

После первого года у ребенка начинается активное пополнение словарного запаса. Малыш начинает повторять за взрослыми, подражая их разговору, осваивая новые слова и звуки. Родители могут заметить, как каждый день ребенок добавляет в свою речь новые слова, хотя иногда они могут звучать не полностью или искаженно. В этот период дети часто произносят лишь начало слова или заменяют некоторые звуки, что является совершенно нормальным этапом речевого роста.

Как помочь малышу научиться говорить?

Когда дети начинают произносить свои первые слова, это приносит им большую радость. Основной способ поспособствовать речи ребенка — это общение с ним как можно чаще. В раннем возрасте малыш воспринимает речь преимущественно на эмоциональном уровне, поэтому важно говорить с ним выразительно и жить насыщенной коммуникацией. Все действия, связанные с уходом за ним — будь то купание, массаж, кормление и так далее — должны сопровождаться эмоционально окрашенными словами. Родители должны называть малыша по имени, произносить названия объектов, комментировать, что делает сам ребенок, и отмечать, как хорошо у него это получается. Также нужно подхватывать и повторять все звуки, которые произносит младенец.

С возрастом лучше применять короткие и понятные предложения, чтобы малыш мог наблюдать за движением губ и использовать полученные знания в своей речи. Важно поддерживать разговор с малышом: задавать ему вопросы и вести продолжительные беседы.

Читать книги и петь песни. Чтение книг ребенку с показом картинок с персонажами позволит привлечь его внимание, а слуховое восприятие поможет запомнить новые слова. Сочетание новых песенок и коротких стихов способствует развитию речевого аппарата и укреплению эмоционального контакта с ребенком.

Развивать мелкую моторику. Развитие мелкой моторики, включающее выполнение мелких движений кистями, пальцами, а также игры с легкими объектами (например, перебирание крупы, работа с бусинками) может значительно помочь в этом процессе. Центры головного мозга, отвечающие за моторику и речь, расположены очень близко друг к другу, поэтому стимуляция моторных навыков способствует более быстрому развитию речи.

Кроме того, компания ФрутоНяня предлагает пюре в упаковках, которые закрываются специальными крышками под названием фрутокрышки. Каждая такая крышка представляет собой элемент конструкторов, позволяющий создавать множество фигурок, что сочетает вкусное с полезным. Используйте фрутокрышки для игр на развитие мелкой моторики, а также обратите внимание на Видео: Развитие крупной и мелкой моторики.

Расширять словарный запас. Рекомендуется активно показывать и называть окружающие предметы детям: дома, в парке и в гостях. Объясняйте значение предметов простыми словами. Таким образом, малыш расширяет свои знания об окружающем мире, запоминает новые слова и быстрее учится говорить.

Избегать языка жестов и искажения слов. Взрослым стоит отказаться от заикания и изменения слов, так как ребенок учится говорить на основе услышанной речи. Если малыш начинает заменять слова жестами, можно игнорировать такие жесты, делая вид, что они непонятны. Это может привести к дополнительной мотивации малыша к произнесению слов. Не стоит доводить ребенка до слез или истерики; действовать нужно мягко, задавая наводящие вопросы и проговаривая слова.

Игры для развития артикуляционного аппарата

Музыкальные игры помогают ребенку развивать речевое дыхание и дают возможность учиться правильно продлевать произнесение гласных звуков и четко произносить согласные. Вот несколько примеров занятий:

• песенки с повторением слогов, например: «Пи-пи-пи-пи-питание!», после чего можно перейти к «воспи-пи-питание»;
• игрушки, которые имитируют звуки животных — стоит повторять их вместе;
• музыкальные инструменты во время игры: предлагайте ребенку назвать инструмент и воспроизводить звуки, которые он издает.

Пальчиковые игры помогают изображать различные стишки или истории с помощью пальчиков. Такие занятия способствуют активизации речевого центра. В пальчиковых играх используются различные движения рук: поднятие и опускание ладоней, хлопанья, а также согибание и разгибание пальцев. Знакомые с детства стихи «Ладушки, ладушки» и «Гуси летели» прекрасно подойдут для подобных упражнений. Еще больше примеров пальчиковых игр можно найти в специализированных статьях.

Артикуляционная гимнастика помогает развивать подвижность речевых органов. В нее могут включаться упражнения для языка, щек, губ, а также мимические упражнения. Вот некоторые примеры:

• Гримасы: встать вместе перед зеркалом, широко улыбнуться, показать язык, надувать щеки.
• Несложные дыхательные упражнения: сдуть обертку от конфеты с ладошки, выдувать мыльные пузыри, дуть на одуванчик.
• Игры с языком: прятать и показывать язык, выполнять круговые движения языком, как стрелка часов, и стараться дотянуться языком до носа.

Нарушения развития речи у детей: на что следует обратить внимание?

В каком возрасте ребенок должен начать говорить? Почему некоторые дети начинают говорить поздно? Что нормально, а что может вызывать беспокойство? Возможно, это самые распространенные вопросы, по поводу которых родители испытывают тревогу.

О возможной задержке речевого развития могут свидетельствовать следующие признаки:

• К 4 месяцам отсутствует комплекс оживления — отсутствие эмоциональной реакции на речь и жесты взрослых;
• К 6 месяцам не наблюдается лепет;
• У детей старше года отсутствуют простые слова, такие как «мама», «папа», «дай»;
• К 2,5 годам активный словарь составляет менее 20 слов;
• Ребенок не понимает обращенной к нему речи и не реагирует на интонации;
• У трехлетнего ребенка могут быть выраженные дефекты речи, произносимые слова бывают непонятны даже родителям;
• Наличие проблем с произношением, например, слишком быстрая речь с ускользающими окончаниями или же, наоборот, выраженное затягивание слов.

Вопрос о том, во сколько обычно начинается речь, остается открытым и условным, ведь необходимо учитывать множество факторов, начиная от особенностей беременности и родов и заканчивая тем, как активно родители способствовали речевому развитию. Каждый ребенок развивается индивидуально и подвержен влиянию окружающей обстановки.

Тем не менее, чтобы вовремя выявить серьезные задержки в речевом развитии, важно отслеживать возраст, в который дети начинают говорить. Главное — следить за тем, чтобы сохранялась последовательность в развитии речи и был замечен прогресс. Но если у родителей возникают сомнения и опасения — важно обратиться за консультацией к специалисту.

Надеемся, что эта статья окажется полезной. Чтобы получать подобные материалы, подписывайтесь на нашу рассылку. Она будет снабжать вас актуальной и полезной информацией не только во время беременности, но и в самые сложные месяцы материнства.

Список источников:

1. Тихеева Е. И. Развитие речи детей. — 2019.
2. Мирзаева Д. Ш., Рахматова Д. Х. К. Методы развития речи в процессе становления речевых навыков у детей // Academy. — 2020. — №. 6 (57). — С. 93–94.
3. Козырева Л. М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. — 2005.
4. Заваденко Н. Н., Суворинова Н. Ю. Задержки развития речи у детей: причины, диагностика и лечение // РМЖ. — 2016. — Т. 24. — №. 6. — С. 362–366.
5. Янушко Е. Помогите малышу заговорить. Развитие речи детей 1–3 лет. — Litres, 2015.

Нарушения развития речи у детей: на что обратить внимание?

График развития речевых навыков, приведенный выше, демонстрирует, что дети развиваются по-разному. Даже самые разговорчивые малыши могут овладеть всеми необходимыми речевыми навыками к вершине своей возрастной группы. Поэтому стандартные нормы развития не всегда служат надежными ориентирами для понимания процесса овладения речью конкретным ребенком. Исходя из этого, ниже приведены ориентиры, которые могут послужить причиной для обращения к специалистам:

• К концу первого месяца ребенок не издает криков перед кормлением;
• К концу четвертого месяца ребенок не улыбается, когда ему говорят, и не издает гулевых звуков;
• К концу пятого месяца малыш не проявляет интереса к музыке;
• К седьмому месяцу не распознает голоса родных, не реагирует на интонации;
• К концу девятого месяца отсутствует лепет, и ребенок не может повторять за взрослыми звуки и слоги, подражая их интонации;
• К концу десятого месяца малыш не машет головой в знак отрицания или ручкой в знак прощания;
• К одному году не может произнести ни единого слова и не выполняет простейшие обращения (дай, покажи, принеси);
• К 1 году и 4 месяцам не обозначает маму как «мама», а папу как «папа»;
• К 1 году и 9 месяцам не может произнести 5-6 осмысленных слов;
• К 2 годам не показывает части тела по запросу и не выполняет просьбы, состоящие из двух элементов (например, «иди в комнату и принеси книгу»), не узнает близких на фотографиях;
• К 3 годам не способен пересказать короткие стихи и сказки, не может назвать свое имя и фамилию; говорит так, что его не понимают окружающие; прибегает к очень быстрой речи с проглатыванием окончаний или наоборот, к медленной с растягиванием слов.

Логопедические занятия по развитию речи у детей

Если вас беспокоит процесс овладения ребенком речью, не стесняйтесь обратиться к педиатру. При необходимости он сосоветует дополнительные консультации с neurologist, логопедом, дефектологом, психологом, окулистом или отоларингологом. Если будут выявлены некоторые нарушения в речевом развитии, совместная работа с этими специалистами (при условии, что родители следуют их рекомендациям и выполняют домашние задания) будет способствовать положительным результатам и достижению поставленных целей.

Что может сделать логопед? Логопед становится одним из основных помощников для родителей в этом вопросе. Обращаться к логопеду следует даже в том случае, если ребенок не выговаривает всего пару букв. Специалист проведет диагностику и приступит к работе над исправлением произношения. Он хорошо осведомлён о тонкостях артикуляционной гимнастики и массажа и обязательно поможет, применяя свой профессиональный подход.

При первом обращении к логопеду назначаются регулярные занятия с использованием различных техник для развития языковой подвижности, которые специалист считает наиболее эффективными в конкретной ситуации. Важно точно следовать указаниям и регулярно посещать консультации. Только совместными усилиями можно успешно преодолеть логопедические проблемы в короткие сроки.

Некоторые упражнения можно проводить самостоятельно, однако важно следить за тем, чтобы занятия были интересными для ребенка: они должны проводиться в игровой форме, длиться не более 5 минут и лучше проводить их ежедневно. Не забывайте поощрять малыша.

Формирование речевых навыков происходит естественным образом, когда малыш растет в поддерживающей среде с возможностями для непрерывного развития. Задача родителей в период младенчества и раннего детства состоит в предоставлении ребенку необходимого внимания, поддержки и общения.

В завершение наваждаем вас о самом важном. Как бы ни развивался ваш ребенок, какие бы игры, занятия или методики вы для него ни выбирали, самое главное — это простое повседневное общение с вами. Не только в процессе занятий, но и каждую минуту вашего совместного времени. Именно это станет основным импульсом для роста и развития вашего малыша.

Если вы сами проводите развивающие занятия с ребенком, наберитесь терпения, так как результаты могут быть не сразу видны, и не бросайте начатое. У вас и вашего малыша обязательно все получится!