Влияние книг. Как книги влияют на человека.

«Плохие книги могут испортить нас не меньше, чем плохие компаньоны» — этот афоризм принадлежит Генри Филдингу. Он советует быть более осторожным в выборе произведений, которые читаешь.

Аргументы к ЕГЭ на тему «Литература, чтение, книги»

Книга — это неисчерпаемый источник знаний. Роль книг в нашей жизни трудно переоценить. Книги обогащают наш внутренний мир, перенося нас в другие времена, мы узнаем из них о жизни разных людей, учимся на опыте других, а иногда они вдохновляют нас на новые свершения. Хотя мы живем в век высоких технологий и можем мгновенно и без усилий получить доступ к любой интересующей нас информации через Интернет, книга по-прежнему остается лучшим источником знаний. И сколько бы люди ни говорили об удобстве электронных книг, ничто не может заменить «живую» бумажную книгу и шелест ее страниц.

Книги становятся нашими друзьями с самого раннего возраста и сопровождают нас всю жизнь. Будь то сказки, прочитанные нам в детстве, романы или школьные учебники, так или иначе, книги помогают нам узнать об окружающем мире и природе человека.

У каждой книги есть определенная миссия. Сказки учат нас доброте, они оказывают большое влияние на формирование нашей личности. Именно через сказки мы по-настоящему познаем мир. Герои сказок становятся для нас образцами для подражания и пробуждают в нас желание стать такими же смелыми, честными и справедливыми, как они. Не только в детстве нам нравится читать сказки, даже став взрослыми, мы иногда должны верить в чудеса, которым учат нас сказочные герои.

Художественная литература формирует наш вкус к искусству, наш взгляд на мир и помогает нам лучше понять себя и свои чувства, а также чувства и поступки других людей. Выявляя недостатки и слабости людей, она учит нас отличать зло от добра и становится основой понятий о нравственности и человечности.

Учебная литература является основой для предоставления информации в образовательном процессе. Через этот вид литературы мы получаем знания о конкретном предмете изучения, поэтому она служит инструментом обучения. Без книг не было бы ни образования, ни культуры.

Подводя итог, можно сказать, что чтение — это не только интересное времяпрепровождение, книги расширяют наш кругозор, воображение и мышление, помогают отвлечься от проблем. Когда мы читаем книгу, а не сидим перед телевизором или компьютером, мы становимся интеллектуально богаче, ведь книга — это как путешествие по миру, она приносит много положительных эмоций и знакомит нас с культурой, обычаями и традициями разных стран и народов, начиная с древних времен и до наших дней.

Введение

Чтение — это процесс познания человеком истин окружающего мира. Литература помогает не только отвлечься от насущных проблем, но и узнать много нового. В книгах собраны знания и мудрость всех народов мира. Если вы читаете разные произведения, вы узнаете что-то об истории. Через вымышленные, а иногда и реальные истории любители литературы могут узнать о прошлом своей страны и понять, как жили люди, как они говорили и что чувствовали.

Роль книги и литературы в жизни человека в целом признана многими, особенно ценителями слова и искусства — писателями, поэтами, драматургами. Как местные, так и зарубежные писатели подчеркивают необходимость чтения и его способность делать людей не только любознательными, но и счастливыми. Писатели говорили, что отношение человека к чтению раскрывает его истинный облик.

Сочинение 2

Роль книги по-прежнему очень важна! И неважно, если она вдруг окажется в электронном виде. Вы можете читать с бумаги, с экрана компьютера или телефона и даже с пергамента! Но важность книги остается.

Иногда говорят, что та или иная книга повлияла на вашу жизнь. И это не обязательно должна быть особенная книга, чтобы повлиять на жизнь….. Это может быть, например, криминальный роман. И это не обязательно должно влиять на весь сюжет, хотя и может. Это может быть глава, персонаж или даже просто сцена, красивое, мудрое или неожиданное предложение. Важно то, что это предложение может никому не понравиться, оно может никого не затронуть, но оно затрагивает вас. Это просто ответ! Ответьте на свой вопрос! Опять же, важно внимание человека. Он задает вопрос, а затем сам ищет на него ответы. Например, он думает о том, что произойдет. Он ищет варианты. И тут он видит в книге, что хорошо быть врачом.

Но это зависит от книги, а не только от читателя! Книги могут быть мудрыми и добрыми, а могут быть вещами, которые вы не знаете, куда положить. Вы не можете их выбросить, но и в библиотеке они вам не нужны, даже если они валяются на улице, чтобы никто их не читал. Важно также применять то, что вы взяли из книги! Вы можете прочитать сотни книг для работы, но если вы не работаете, толку от них будет мало.

Книга — это тоже история… Вы можете просто послушать историю, которая важна для вас. Или даже описание, которое настолько поразило вас своей красотой, что вы стали художником или ботаником, например. Или описание войны, которое напугало вас настолько, что вы стали пацифистом. Или вы просто не пошли в армию! Возможно, вы узнаете себя в каком-то конкретном герое. Или вы не узнаете его, но вам жаль его, как будто вы пережили часть его судьбы. И он больше не будет нужен в вашей жизни! Например, ощущение, что вас обманывают!

Книга может научить вас чему-то, если это учебник! Ученики и студенты много читают! Книга может быть и на иностранном языке! И неважно, о чем идет речь, лишь бы вы выучили язык.

В общем, какой бы ни была книга, она играет важную роль для человека! Для меня «Три мушкетера» сыграли большую роль, хотя они не входят в учебную программу. Я прочитал ее за три дня — почти не отрываясь! Это интересно и, безусловно, проницательно.

«Плохие книги могут испортить нас не меньше, чем плохие компаньоны» — этот афоризм принадлежит Генри Филдингу. Он советует быть более осторожным в выборе произведений, которые читаешь.

Влияние книг

Книги — это основа человеческих знаний. Читая книги, мы узнаем новое, находим увлекательные истории, испытываем сильные эмоции и получаем уникальную информацию. Многие люди сдают книги, как только они им перестают быть нужными, например, после окончания учебы. Это большая ошибка.

Какое влияние оказывает книга на человека? Чтение имеет много преимуществ. Особенно важно занять себя книгами в школьные и университетские годы и не ограничиваться учебниками и литературой, заданными преподавателями на лето. Чтение книг расширяет кругозор, позволяет открыть для себя что-то новое, развить воображение и получить представление об определенных событиях. Что касается взрослых, то начитанные матери и отцы могут помочь в учебе и выполнении домашних заданий и быть хорошим примером для подражания своим детям.

Чтение способствует более эффективному обучению

Многочисленные исследования показали, что тот, кто много и часто читает, учится легче, чем тот, кто читает редко или вообще не читает. Вопреки заблуждению, этот процесс не относится к категории пассивности, поскольку, хотя мозг человека способен принимать удобное сидячее положение, он активно работает и обрабатывает новый материал. Цитируя Александра Сергеевича Пушкина: «Чтение — лучшая учеба». Следить за мыслями великого человека — самая занимательная наука.

Мы знаем, что чтение книг оказывает прямое влияние на развитие воображения, то есть на способность создавать и манипулировать образами и идеями. Он, в свою очередь, играет важную роль в таких процессах, как моделирование, планирование, творчество и память. Во время чтения воображение работает более активно и рисует в уме картины, которые не видны глазу в реальности.

Читая, человек узнает что-то новое, испытывает чувства по отношению к героям романа или событиям, которые с ними происходят. Это, в свою очередь, влияет на развитие так называемого творческого драйва, что особенно ценно для людей, которые хотят связать свое будущее с писательством. Читая следующую книгу, читатели узнают новые приемы, знакомятся с различными стилями и способами мышления писателя. Затем они смогут применять эти техники, комбинируя их со своим собственным подходом.

Увеличение словарного запаса

Умение удивить сложной фразой или запоминающимся предложением, соответствующим теме обсуждения, также воспитывается в процессе регулярного чтения. Красивый язык и большой словарный запас могут помочь на собеседованиях в учебных заведениях или при устройстве на работу. Здесь следует отметить, что не каждое литературное произведение оказывает положительное влияние на словарный запас.

Лучше отдать предпочтение классике, то есть великим писателям восемнадцатого и девятнадцатого веков — Пушкину, Толстому, Лермонтову, Достоевскому. Несмотря на то, что прошло много лет, их работы по-прежнему являются образцом для подражания. Использование архаизмов в языке может привлечь внимание как к вашему языку, так и к тому, о чем вы говорите. Также хороши цитаты с обязательным цитированием и поэтические цитаты, произносимые в подходящее время.

Если вы возьмете за правило всегда читать вечером, это не принесет вреда, а о бессоннице вы сможете забыть очень скоро. Кроме того, чтение книг гарантирует яркие и захватывающие сны, иногда во время сна можно даже «увидеть» дальнейшее развитие сюжета в непрочитанной главе.

Что если…

Итак, давайте представим, что внезапно все книги исчезли. Как в бумажном, так и в электронном виде. Остались только статьи на сайтах, Википедия, видео, все, кроме книг.

Я подозреваю, что некоторые люди сначала не заметят этого. Но первыми дискомфорт почувствуют, конечно же, библиотекари, книжные магазины и те, кто читает регулярно. Трудно не заметить внезапно опустевшие полки. На очереди учителя, ученики и студенты. Попробуйте выучить студента-медика по видеороликам с YouTube. Сразу возникает вопрос: пойдете ли вы к такому врачу?

Возможно, это будет работать до тех пор, пока есть учителя, которые знают. И до сих пор нет книг. Дети должны рассказывать истории по памяти или придумывать их 🙂 .

Я думаю, что тогда будет хаос. Поскольку существует всего несколько человек с суперпамятью, неизбежны искажения и потеря информации, подобно игре в «дурачка». Все знания, накопленные человечеством в письменной форме, исчезнут. Вы хорошо помните историю? Что делать, если негде искать? Мы должны фантазировать! И через несколько поколений реальность приблизится к постапокалиптическим фильмам.

Возможно, это будет общество, разделенное на фракции или сообщества, каждое из которых имеет свою альтернативную историю, считающуюся истинной. Люди с хорошей памятью и знаниями будут чем-то похожи на мудрецов с востока. Продолжайте свою историю 🙂 .

Что же даёт чтение книг?

Когда мы читаем, мы начинаем представлять, о чем идет речь в тексте, это не фильм или реклама, где кто-то выложил все перед нами, мозг должен работать, чтобы создать образы. Так вам будет гораздо легче понять, о чем идет речь. Вы быстрее создаете образ перед глазами вашего мозга. Также и обратный процесс, когда вы описываете свою картину или идею другому человеку, она становится более последовательной, точной и понятной для других. Идеи, которые вы находите в книгах, могут вдохновить вас на собственные открытия и изобретения.

Определенный ритм в тексте книги, его богатство, красота (это относится не только к романам) могут снять стресс и успокоить психику. Более того, мозговая активность, если читать регулярно, может помочь отсрочить, если не полностью предотвратить, старческое слабоумие и болезнь Альцгеймера.

Чтение различных книг расширяет словарный запас, улучшает навыки грамотности и повышает уровень эрудиции. Вы становитесь более интересным собеседником, а ваша речь становится связной и красивой как в устной, так и в письменной форме.

• Улучшение концентрации и устойчивости внимания

Регулярно читая, вы развиваете способность концентрироваться на задаче в течение более длительного периода времени. Эта способность повышает качество результатов во всех остальных сферах деятельности. Чтение также способствует развитию объективности, способности абстрагироваться и отстраняться, что помогает принимать более обоснованные решения в реальном мире.

За примерами далеко ходить не надо. Почитайте Джорджа Мартина или Сапковского — там столько персонажей, событий и историй! Отличная тренировка полушарий (мозга). Мы тренируем свой мозг аналитически мыслить, запоминать связи между персонажами и событиями и строить предположения о том, как будут развиваться события. Люди, которые читают, быстрее распознают закономерности и устанавливают логические связи, чем те, кто смотрит телевизор. Ум обостряется (а значит, развивается чувство юмора).

Книги дают нам возможность «испытать» другие жизни. Мы проживаем реальных и вымышленных персонажей, погружаемся в их мир, их чувства и поступки. Часто информация из книг переносится в реальность и может повлиять на качество жизни, обогатить опыт и предостеречь от ошибок.

• Чтение помогает понять себя

Это относится не только к специальной литературе по психологии и саморазвитию. Художественная литература и биографии часто заставляют читателей задавать неожиданные вопросы о себе и своей жизни. Они дают возможность увидеть себя с другой точки зрения.

• Книги могут вдохновлять и мотивировать

Хорошая книга часто поднимает вас на более высокий эмоциональный уровень, и на этой волне вы можете достичь многого. И если вы заново переживаете или перечитываете самые вдохновляющие моменты, то вполне реально поддерживать это состояние в течение длительного времени. Особенно в подростковом возрасте часто именно любимые книги и их герои помогают пережить неприятные моменты.

Когда я был подростком, книги Владислава Петровича Крапивина оказали на меня большое влияние. Он считается автором детской литературы. Но его произведения раскрывают проблемы, которые совсем не детские, не выдуманные, а вполне реальные. Книги об этой крепкой и прочной дружбе, о чести и справедливости, о следовании своей мечте, когда весь мир против тебя, стали для меня (и, я уверен, для тысяч детей и взрослых) настоящим искуплением. По сей день эти книги являются одними из моих любимых. Я уверен, что без них я бы не достиг большинства достижений в своей жизни. Без этих книг я стал бы совершенно другим человеком.

Почему не все любят книги, если их чтение столько всего дает?

«Вы просто не умеете их готовить» (на вопрос о кошках) 🙂 Думаю, причина в этом.

В детстве нам часто говорят читать, нас заставляют читать. Но не все взрослые объясняют связь между желаниями и тем, как книги могут помочь их исполнить. Не каждый способен мотивировать, показать пользу от чтения, привести личный пример.

Часто мы отвергаем что-то, не зная, как применить это в своей жизни для своих целей. Как только человек понимает, насколько полезным и благотворным может быть для него чтение книг, он начинает читать, даже если поначалу ему это не нравится.

Мою знакомую в детстве мама убеждала читать газеты, чтобы быть в курсе того, что происходит вокруг. Это для ребенка 11 или 12 лет. Конечно, это было невыносимо скучно и непонятно для девушки. Хотя фэнтези, приключения и книги о природе были замечательными.

Думаю, вы поняли суть. Чтобы чтение приносило удовольствие, книги должны соответствовать интересам и возрасту читателя. Легче увлечь человека книгой, которая может помочь ему в чем-то важном.

Приятно, когда чтение книг вызывает приятные ассоциации. Например, семейные вечера с чтением вслух или когда родители читают детям перед сном. На это также влияет пример близких людей, которые постоянно читают. Но что, если нет?

На первый взгляд, очень приятно и удобно лежать в постели с интересной книгой. Однако врачи не советуют ложиться для чтения — это вредно для здоровья и снижает эффективность чтения.

Полезно ли читать про себя

Чтение без звука не поможет вам улучшить выразительность речи, но у него есть другие преимущества. Прежде всего, молчаливое чтение полезно для мозга, поскольку развивает зрительную память и расширяет круг ассоциаций. Мозг не нужно отвлекать на произношение звуков, чтобы он мог полностью сосредоточиться на воображении.

Частое чтение вслух развивает так называемую «интуитивную грамотность». Человек запоминает правильную орфографию и пунктуацию и впоследствии может легко воспроизвести увиденное, даже если он плохо или совсем не знает правил русского языка. И, конечно, книги быстрее усваиваются при молчаливом чтении — чтение романов и рассказов занимает меньше времени.

Но чтение в одиночку также вредно, особенно для детей. Если ребенок слишком быстро переходит к молчаливому чтению и больше не произносит вслух то, что пишет, могут возникнуть проблемы с произношением и интонацией.

Что лучше читать

Какие полезные книги читать — это то, что каждый должен решить для себя сам. Но сначала нужно четко определить, какова цель.

1. Если книга предназначена для общего развития, стоит выбрать классическую литературу. Его главная особенность в том, что классические произведения развивают чувство прекрасного, стимулируют мышление и воображение, расширяют кругозор.
2. Научная литература представляет интерес для тех, кто интересуется конкретными проблемами в области точных или естественных наук, астрономии, физики, биологии или медицины.
3. Поэзия рекомендуется и тем, кто не является поклонником поэзии. Хорошая поэзия развивает воображение и учит понимать необычные ассоциации.
4. Философская литература. В этих книгах легко потеряться без подготовки. Поэтому начните со сборника пословиц, подходящих для среднего читателя, а затем переходите к произведениям известных авторов.

Иногда произведения сомнительного художественного достоинства остаются незамеченными.

Почему нельзя читать в транспорте

Многие люди считают, что чтение в пробке — это идеальный способ скоротать время в дороге за увлекательным и полезным занятием. Однако в действительности характеристики этого чтения могут нанести существенный вред здоровью.

1. Освещение в автомобиле непостоянно, даже если оно достаточно яркое, а страницы книги постоянно затеняются проходящими мимо предметами и людьми. Глазам приходится постоянно подстраиваться под меняющийся свет, что создает излишнюю нагрузку на органы зрения.
2. В движущихся транспортных средствах текст перед нашими глазами постоянно сотрясается от постоянных вибраций. Это также напрягает глаза — они быстрее устают и болят.

Если вы много читаете в общественном транспорте, плохо то, что ваше зрение постепенно ухудшается.

На первый взгляд, очень приятно и удобно лежать в постели с интересной книгой. Однако врачи не советуют ложиться для чтения — это вредно для здоровья и снижает эффективность чтения.

Здоровый сон и крепкие нервы

Перенесение себя в вымышленную реальность полезно для любого человека, страдающего от тревоги, но книга — самое эффективное лекарство. Исследование Five Ways Reading Can Improve Health and Wellness/HuffPost показывает, что всего шесть минут чтения снижают частоту сердечных сокращений и расслабляют мышцы на 68%. Для сравнения, прослушивание музыки успокаивает 61%, ходьба — 42%, а игра в видеоигры — 21%.

Чтение — идеальное занятие перед сном. Он отвлекает вас, расслабляет и помогает заснуть.

Богатый словарный запас

Исследование Reading habits / TestYourVocab.com выявило прямую зависимость между количеством прочитанной художественной литературы и словарным запасом. В таблице приведены результаты опроса 30-летних читателей.

Читательские привычки	Словарный запас, слова
Я много читаю, очень много художественной литературы	29 558
Я много читаю, иногда художественную литературу	28 299
Я много читаю, художественную литературу — редко.	24 064
Иногда чтение, иногда художественная литература	23 353
Я читаю иногда, художественную литературу редко	21 947
Читаю редко, художественная литература редко	12 402

Если вы хотите говорить красиво, читайте художественную литературу. Таким образом, вы научитесь лучше формулировать свои мысли, рассказывать истории и освобождаться от клишированных формулировок в устной и письменной речи.

Новые друзья и открытия

Художественная литература знакомит нас с людьми и увлекает в приключения, которые мы не переживаем в реальной жизни. Персонажи становятся нашими друзьями, образцами для подражания и наставниками. Мы не согласны с ними, ненавидим их и поддерживаем их. Таким образом, мы испытываем настоящие эмоции. Когда мы читаем литературу, мы не только уходим от реальности, но и получаем новый опыт.

Журналист и продюсер Лиза Бу рассказала на конференции TED о том, как книги помогли ей пережить кризис и открыть для себя новые возможности.

Художественная литература учит пониманию, сочувствию и состраданию. Она стимулирует воображение и расширяет словарный запас. Ценители художественной литературы мыслят более широко, открыты для нового опыта и решают проблемы творчески. Самое главное, они более уравновешены и лучше спят.

Во-первых, способность понимать (хотя бы интуитивно) структуру произведения является необходимой предпосылкой для чтения сложных текстов. Если вы не понимаете, что вам говорят и почему, попытайтесь понять, как это работает — возможно, смысл сообщения можно вывести из структуры текста.

В каком смысле: Если мы поймем, что классика ценнее и сложнее, чем поп-музыка, мы лучше поймем жизнь.

Термин из литературной теории, который объясняет это: текст.

Кто придумал термин: Это еще одно слово общенаучного языка, которое было проблематизировано в структурной теории литературы, например, Юрием Лотманом в 1970-х годах.

Что это значит: Термин «текст» используется в литературоведении иначе, чем в лингвистике. Для лингвистики каждый значительный сегмент дискурса является текстом: текстовое сообщение, фрагментированное предложение или роман Джойса «Улисс» — все это тексты.

В теории литературы ситуация иная: не все, что написано (и тем более не все, что сказано), признается текстом. Текст — это особо ценное изречение, которое, в отличие от массы мерзких изречений, мы хотим сохранить, увековечить, переосмыслить снова и снова (часто в обратном порядке) и преподавать в школе. Даже черновой вариант романа обычно не называют текстом, хотя он может быть сохранен и изучен (для лучшего понимания настоящего текста, т.е. романа).

Конечно, сохраняются и интерпретируются не только художественные тексты, но и, например, юридические. Но произведения художественной литературы, по мнению Лотмана, также обладают особой характеристикой: они очень сложны по своей структуре. Это связано с тем, что вымышленный текст должен быть написан как минимум на двух разных языках — или, в семиотических терминах, он закодирован как минимум в двух кодах.

Первый из этих кодов — это наш естественный язык. Чтобы прочитать «Преступление и наказание», нужно знать русский язык (а еще лучше — понимать, чем язык середины XIX века отличается от сегодняшнего). Вторым кодом могут быть, например, законы литературного жанра: роман, рассказ, поэма. В случае с «Преступлением и наказанием», как я уже сказал, динамично взаимодействуют законы детективного романа и законы философского эссе.

Почему важно иметь более одного кода? Поскольку текст, закодированный кодом, может быть декодирован, а затем обобщен, кратко воспроизведен, его смысл может быть зафиксирован, а само высказывание может быть отвергнуто. Высказывания, которые стоит перечитать и переинтерпретировать, содержат больше, чем просто элементарный смысл. Многозначность, которую мы воспринимаем в литературных текстах, объясняется тем, что в них взаимодействует множество различных языков. Иногда каждый из языков соответствует отдельному персонажу произведения: это то, что Михаил Бахтин называл «полифонией», равноправный диалог языков и идей в вымышленном тексте.

Чем это полезно в обычной жизни?

Во-первых, читая художественные тексты, мы учимся различать культурно ценные высказывания, которые заслуживают глубокой интерпретации и изучения, и нереальные, неполные «тексты», которые можно просто определить и отложить в сторону или даже выбросить сразу, не читая.

Во-вторых, представление о тексте как об очень сложном высказывании, связывающем разные культурные языки, позволяет понять сложность самой культуры, в которой сосуществуют, взаимодействуют и часто сталкиваются разные коды, разные дискурсы, т.е. способы понимания реальности: профессиональные, научные (с разными дисциплинами и разными школами), общественно-политические (принадлежащие опять же разным идеологиям) и т.д. Художественный текст — это сжатая, компактная модель этого культурного устройства, с помощью которой мы учимся расшифровывать реальное многоязычие социальной жизни, в которой мы живем.

Литература учит понимать, когда нас обманывают, — и не поддаваться

Как: Нас часто заставляют верить, для различных целей, что наша жизнь предопределена — но в действительности эта предопределенность не существует в реальности, только в ее повествовании. Литература — это не жизнь, и об этом важно помнить.

Термин из теории литературы, который объясняет это: повествование/нарратив.

Кто придумал этот термин? «Нарратив» — это неопределенный термин, который ни от кого не исходит. Кажется, мы все знаем, что это такое, но более или менее точное определение было разработано только в двадцатом веке благодаря таким теоретикам, как Ролан Бартез и Жерар Женетт.

Что это значит? Нарратив — это связное повествование. В российской терминологии такой «нарратив» не считается нарративом. Повествование — это, прежде всего, рассказ о фактах (а не о чувствах, идеях и тому подобном). Во-вторых, это повествование должно быть рассказано, когда события уже прошли: Возможно, рассказчик и раньше участвовал в них, но сейчас он все еще говорит о них немного со стороны.

Американский философ Артур Данто привел следующий пример. Рассказ историка может содержать предложение «В 1618 году началась Тридцатилетняя война». Однако современник события (например, летописец, фиксирующий начало войны в своей хронике) не мог написать такое предложение, поскольку не знал, сколько продлится война и как она будет называться впоследствии. Таким образом, хроника — летопись, дневник или журнал — не является настоящим повествовательным текстом, даже если в ней есть рассказчик и сообщается цепь событий.

Повествование — это взгляд в будущее, устанавливающий связь между последовательными событиями. И такая связь, сделанная постфактум и проведенная одной линией (за событием А следует событие В, за событием В следует событие С…), дает более схематичную картину, чем в реальности.

Логика повествования отличается от логики реальности. Как объяснил Бартез, эта логика основана на принципе «после этого, следовательно, вследствие этого», то есть причина события по определению предполагается как другое событие, о котором мы узнали ранее. Конечно, это не относится к жизни: У события может быть множество других причин, о которых мы не знаем и которые не предшествуют ему непосредственно. Но нарративный дискурс игнорирует это.

По этой причине в вымышленных историях меньше сюрпризов, чем в реальной жизни — и мы можем предсказать последующие события легче, чем в жизни. Мы знаем, например, что когда главный герой романа умирает, то только ближе к концу книги, а если его жизни угрожает опасность в середине книги, то он, скорее всего, будет спасен. Это не из-за его магической неуязвимости, а просто из-за того, как построено повествование.

Сама литература иногда критикует и высмеивает эту логику повествования. Например, известна легенда из римской истории: царь Таркин обесчестил добродетельную Лукрецию, она покончила жизнь самоубийством, народ возмутился, Таркин был изгнан, и с тех пор Рим стал республикой, а царя больше не было. Это мощное, захватывающее повествование, в котором одно событие, кажется, неизбежно следует за другим, пока не изменится политический режим. Но тут Пушкин задался вопросом: а если бы Лукреция в решающий момент ударила Тарквинио по лицу? И он написал поэму «Граф Нулин», в которой сельский помещик дает пощечину непрошеному столичном претенденту, вот так. В результате, конечно, снова получается повествование, тоже логичное, но другое, пародирующее и деконструирующее логику мифа.

Литература воспитывает в нас свободных людей, совершающих самостоятельный выбор

Как? Когда мы читаем, мы не только впитываем смыслы, заложенные автором в произведение, но и постоянно делаем выбор.

Термин из теории литературы объясняет это: Чтение.

Кто придумал этот термин: Мы все читали его и, кажется, знаем, что он означает. Теория двадцатого века — Ролан Бартез, Ханс Роберт Яусс, Вольфганг Изер, Умберто Эко и другие ученые — сделала чтение проблемой и сосредоточила на ней академические исследования.

В начале двадцатого века литературоведение занималось в основном тем, как литература была написана; сегодня мы больше думаем о том, как она читается, в какой степени построение литературного текста программирует определенный вид чтения. Другими словами, чтение, как и текст, имеет свою собственную структуру и лишь частично предопределяется структурой текста. Чтение — это творческий процесс: не усвоение четко предопределенного смысла, а свободная деятельность, в которой читатель принимает множество решений, начиная с того, читать или не читать то или иное произведение. А литературоведение ищет в текстах моменты неопределенности, которые позволяют читателю выбирать между различными интерпретациями.

Что значит, что читатель выбирает? Он может читать произведение критически или некритически, он может применять разные способы декодирования текста в разные моменты чтения, основываясь на разных культурных языках. (Двойная структура преступления и наказания уже упоминалась; точно так же роман «Имя розы» Умберто Эко, который был одновременно ученым и писателем, может быть прочитан как криминальный роман или как философское размышление о культуре). В наиболее творческом варианте читатель может даже переписать текст, сказав себе, например, «Я хочу, чтобы герои выжили и поженились», и представить себе такую концовку в противовес автору; или он может написать свою собственную версию текста, его продолжение или приквел, как это делают писатели фанфикшена.

Мы можем читать текст на общем родном языке с автором, на чужом языке оригинала или в переводе. Мы можем прочитать ее в первый раз или перечитать снова, и наша реакция будет отличаться от первой — ведь мы уже знаем, чем все закончилось. Мы можем читать с разными намерениями: отождествить себя с героем и узнать о человеческих отношениях через его судьбу; или погрузиться в лингвокультурный код текста и присвоить его сложные значения и способы выражения; или, скажем, испытать шок от разрыва с эстетической или моральной традицией — типичное удовольствие современного читателя, не зря рекламируемое как «работа для ума».

Образцы чтения не только индивидуальны, но и коллективны, то есть разделяются многими людьми и меняются исторически. Ханс Роберт Яусс, например, показал, как изменилось восприятие французской публикой романа Флобера «Мадам Бовари» за короткий промежуток времени — жизнь одного-двух поколений: сначала роман воспринимался только как шокирующее «непристойное» описание супружеской измены (автора даже отдали под суд за это), но постепенно возобладало другое мнение: В судьбе героини Флобера можно прочесть критику противоречий буржуазного брака и даже, в более широком смысле, универсальной человеческой тенденции видеть себя не тем, что есть на самом деле (один из критиков назвал эту тенденцию «боваризмом»).

Чем это полезно в обычной жизни?

Все это означает, что литература формирует читателя как свободную личность, которая самостоятельно вырабатывает свою собственную позицию. В то же время задача литературной теории — признать свободу интерпретации читателя, показать, что не все интерпретации имеют одинаковую ценность, что они могут быть более успешными и — напрасно — не приносить выигрыша в смысле, если читатель вчитывает в текст только то, что он заранее знает и хочет в нем увидеть. Другими словами, чтение должно быть освоено как ответственная свобода. Не существует фиксированной и неоспоримой «канонической» интерпретации текста, но различные возможные интерпретации подлежат сравнению и оценке и имеют свои преимущества и недостатки.

Возможно, это будет работать до тех пор, пока есть учителя, которые знают. И до сих пор нет книг. Дети должны рассказывать истории по памяти или придумывать их 🙂 .

Проблема

В чем польза от чтения?

Почему людям нужно читать книги? Во-первых, у читающих людей обширный словарный запас. Чтение делает наш язык красивее и дает нам возможность выразить свои мысли в наиболее полной форме. Следующая причина — расширение кругозора. Чтение книг открывает новые горизонты, наполняет жизнь новыми красками. Кроме того, чтение является лучшей мотивацией для самореализации, а также раскрывает творческий потенциал личности.

Аргументы

1. Через чтение человек приобретает мудрость предков.
2. Чтение расширяет наш кругозор и обогащает наши знания.
3. Чтение — это весело и увлекательно.
4. Чтение — лучшая мотивация.
5. Чтение развивает человеческое воображение.
6. Чтение книг — хороший пример для подрастающего поколения.
7. Чтение книг делает человека более образованным.
8. В современном мире активность чтения значительно снизилась.
9. В книгах можно найти ответы на интересные вопросы.
10. Ученые обнаружили прямую связь между чтением и благополучием человека

Внимательный, ознакомительный, вдумчивый, размышляющий, поверхностный, вовлекающий, интеллектуальный, ограниченный, вдохновляющий, мотивирующий, творческий, животворный, созерцательный, неограниченный, бескорыстный, правдивый, достойный, самоотверженный, уединенный, интимный, увлекательный, волнующий, обязательный, добровольный, продуктивный, бесполезный, серьезный, обыденный, беззаботный, профессиональный, выразительный, захватывающий, авторский, регулярный, публичный, глубокий, систематический, медленный, детский, знакомый, полезный, художественный, библиофил, воскресный, домашний, непрерывный, коллективный, литературный, литературный, послеобеденный, приятный, созерцательный, постоянный, интересный, интересный, делиться, ответственный, ответственный, легкий, дополнительный, соответствующий, правильный, интеллектуальный, хороший, красивый, прочный, длительный, небрежный, старательный, трудолюбивый, дидактический, развлекательный, дидактический, дидактический, умелый, дидактический.

Синонимы к слову «чтение»

Чтение, литература, книга, книга, книга, чтение, чтение, чтение, перечитывание, перечитывание, изучение, перечитывание, чтение.

1. Д.С. Лихачев, «Письма о добром и прекрасном».

Название 22-го письма Лихачева — «Я люблю читать!». В ней автор утверждает, что человек обязан заботиться о своем духовном развитии. Это его долг не только перед самим собой, но и перед обществом, в котором он живет. И самый важный способ духовного саморазвития — это чтение. Главное — читать полезные книги, потому что чтение требует много драгоценного времени, которое нужно использовать с умом.

Чтобы чтение принесло ожидаемый эффект, необходимо читать книги, которые вызывают интерес. Интерес можно изменить с помощью самообразования, если есть необходимость в коррекции.

Наибольшую опасность в чтении представляют различные методы скорочтения, которые создают лишь видимость знаний. Этот метод следует использовать только в определенных профессиях, так как есть опасность, что он превратится в мешающую привычку. Литературные произведения, прочитанные в спокойной обстановке, например, на досуге или во время легкой болезни, производят наилучшее впечатление.

Чтение дает человеку более широкий и глубокий жизненный опыт, делает его по-настоящему умным, развивает в нем чувство прекрасного и понимание жизни. Благодаря книгам читатель может перенестись в другое время, в другую страну и познакомиться с человеческой душой. Чтение может сделать человека мудрым, если он будет вникать во все детали, ведь самое важное часто скрывается в мелочах. И такое чтение возможно только в том случае, если человек читает с удовольствием, а не потому, что он должен прочитать произведение из учебной программы. Если в конце чтения что-то остается непонятным, необходимо прочитать второй или даже третий раз. У человека должны быть любимые книги, к которым он возвращается снова и снова в течение своей жизни и делится приобретенными знаниями со своими ближними.

Вы должны читать спокойно и с интересом, выбирать книги самостоятельно, а не руководствоваться тем, что модно или необходимо для учебы. Телевидение вытесняет книгу только потому, что отвлекает от собственных забот и предписывает, что нужно смотреть. В своем письме Д.С. Лихачев не запрещает смотреть телевизор, но говорит, что человек должен сам решать, что ему смотреть и что читать. Автор лишь хочет напомнить нам, что чтение может вызывать такую же зависимость и отвлекать, как и телевидение. Есть книги, без которых вы не можете жить, они гораздо важнее и интереснее большинства телепередач. Классика — это книги, выдержавшие испытание временем, поэтому личное время, проведенное с ними, точно не будет потрачено зря. Но классика не может ответить на все вопросы нашего времени, поэтому следует читать и современную литературу. Главное — не торопиться просмотреть все современные книги и избегать беспорядка, потому что беспорядок приводит к бездумной трате самого ценного, что есть у человека, — времени.

Чтение оказало большое влияние как на главных героев комедии «Горе уму», так и на персонажей второго плана. Важно не само чтение, а то, что вы читаете, что имеет большое значение. София была живой, энергичной девочкой с умными идеями, которая перевоплощалась в одного из героев своих любимых книг и мечтала о тайном поклоннике. У девушки было типичное для того времени воспитание, которое привило ей любовь к моде и французским романам. В детстве влияние Чацкого не позволило ей стать обычной девственницей, но после его ухода все встало на свои места. Именно французские романы повлияли на выбор любовника Софии, она почерпнула со страниц книги, что он должен быть тихим, ошеломленным, с застенчивым взглядом под густыми ресницами. Героиня нашла все эти качества в Мулдхалине, не замечая его истинной природы.