Не запутайтесь в терминах: чем отличается дистант от домашнего обучения и кому можно не ходить в школу

В Vuz24 мы сотрудничаем с различными вузами и колледжами. Однако, помимо этого, на дистанционном уровне также можно получать дополнительное образование через курсы, интенсивные программы, обучающие конференции, тренинги и мастер-классы.

Дистанционное обучение — что это такое?

С 2020 года в российских школах активно внедряется дистанционное обучение, которое подразумевает возможность получения знаний в удалённом формате. Для учащихся, их родителей и педагогов это стало новым и необычным опытом, возникшим в ответ на необходимость изоляции в условиях пандемии коронавируса.

Тем не менее, методики дистанционного обучения продолжают совершенствоваться, что открывает новые возможности для школьников. Появляются и внедряются современные инструменты для обмена информацией. Многие родители и дети уже успели оценить как преимущества, так и недостатки дистанционного обучения. В данном обзоре мы подробнее разберем, что собой представляет дистанционное обучение, в чем его суть, и как выстроить образовательный процесс в этом формате.

Немного истории

Хотя технологии дистанционного обучения начали активно применяться в школах России и других стран сравнительно недавно — основной пик пришелся на 2020 год, когда на фоне пандемии коронавируса школы по всему миру были закрыты, сами методы удалённой учебы имеют долгую историю.

Первоначально дистанционное обучение начало развиваться еще в XVIII веке. С началом работы почтовой связи для широкой аудитории появилось корреспондентское обучение, в рамках которого учебные материалы отправлялись учащимся по почте. Студенты могли переписываться с преподавателями, выполнять и отправлять научные задания, а также сдавать экзамены через доверенных лиц.

С появлением телевидения и радио произошли значительные изменения в формате обучения. В 1969 году был основан Открытый университет Великобритании, ставший первым учебным заведением, использующим методы дистанционного образования в массовом порядке.

В Российской Федерации эксперимент с дистанционным обучением был разрешен в 1997 году постановлением Министерства образования. Однако настоящая волна перехода на этот формат произошла в 2020 году, когда коронавирус вынудил образовательные учреждения по всему миру включить дистанционные технологии.

Суть дистанционного обучения школьников

Дистанционное обучение в школьной системе представляет собой метод взаимодействия между учителем и учениками на расстоянии. Дети могут общаться с преподавателями посредством видеосвязи, выполнять задания онлайн на специализированных платформах и отправлять выполненные работы через электронную почту.

С юридической точки зрения дистанционное образование не представляет собой отдельную форму обучения. Учащиеся, проходящие дистанционное обучение, осваивают учебную программу с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ).

В обычных школах дистанционное обучение пока не находит широкого применения из-за отсутствия возможности массового внедрения данных технологий. Особенно это стало очевидным в марте 2020 года, когда в условиях пандемии COVID-19 всем школам пришлось резко переходить на онлайн-формат, что создало множество сложностей.

Чаще всего технологии ДО используются в коммерческих образовательных организациях. Например, в Домашней школе Фоксфорда учатся дети из разных уголков мира, и все занятия проводятся в режиме реального времени. Задания выполняются на платформе, и эта школа, существующая на рынке 14 лет, имеет богатый опыт организации дистанционного обучения.

С точки зрения законодательства, учащиеся чаще всего находятся на заочной или семейной формах обучения. Дистанционное образование подходит многим категориям детей, включая интровертов, путешественников, юных спортсменов и детей с особыми нуждами.

Формы дистанционного образования

Существует множество технологий, которые делают удалённое обучение доступным. К наиболее распространённым форматам относятся:

• видеоконференции;
• аудиоконференции;
• онлайн-вебинары и записи вебинаров;
• занятия на интерактивных платформах;
• коммуникация по электронной почте.

В дистанционном обучении зачастую применяется несколько видов коммуникации, что способствует максимальной эффективности учебного процесса. Например, в Домашней школе Фоксфорда ученики выполняют домашние задания и пишут контрольные работы на интерактивной платформе, а также обучаются новому материалу на вебинарах, где могут задавать вопросы преподавателям в чате и мгновенно получать ответы. Кроме того, уроки доступны для повторного просмотра.

Домашнее обучение

Домашнее обучение представляет собой индивидуальный подход к образованию детей, которые сталкиваются с определёнными медицинскими проблемами. Для перевода на домашнее обучение необходимы соответствующие медицинские показания.

— В рамках домашнего обучения педагог работает с ребенком непосредственно дома по заранее согласованному графику с родителями, используя образовательную программу, — поясняет директор школы. — Если адаптированная образовательная программа не требуется, то знания ребёнка оцениваются по тем же критериям, что и у обычных школьников.

Если у ребенка есть подтвержденные особенности развития, которые затрудняют получение знаний в традиционном формате, то по заявлению родителей ему предоставляется адаптированная программа, содержащая стандарты, которые необходимо освоить в любом случае.

Семейное образование

Семейное образование позволяет родителям перевести любого ребенка с 1 по 11 класс на такую форму обучения. В этом случае учителя из школы не приходят, и родители берут на себя ответственность за то, каким образом будет проходить обучение ребенка в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами.

— Родители могут обучать своего ребенка самостоятельно или привлекать репетиторов. Есть случаи, когда родители обеспечивают обучение самостоятельно, но такие примеры — скорее редкость, чем правило, — делится мнением Жанна Валерьевна. — Большинство родителей выбирают семейное образование в начальной школе.

Для семейного образования детям необходимо освоить ту же программу, что и в традиционной школе, а затем пройти аттестацию по всем предметам. Родители должны заключить договор с образовательной организацией, в котором определены сроки и порядок проведения аттестации.

— На протяжении учебного года школа, в соответствии с утвержденным графиком, проводит аттестацию ребенка, — уточняет Арбанова. — После того как ребенок освоит определённый объем учебного материала, он приходит в школу, чтобы подтвердить свои знания, сдавая тесты и контрольные работы, а также проходя собеседования с учителями. Он получает оценки так же, как и обычный ученик. Однако количество аттестаций будет меньше, поскольку в школе ученик может отвечать на уроках каждый день и получать соответствующие отметки. Аттестации могут проводиться раз в четверть, полугодие или по окончанию учебного года, и этот вопрос родитель и школа оговаривают в договоре. Некоторые родители переводят детей на семейное обучение из-за проживания в удалённых местах или ввиду того, что ребенок профессионально занимается спортом и не может часто посещать школу и сдавать аттестации. Эти могут происходить как раз в полгода, так и раз в год.

По словам директора школы, одной из сложностей семейного образования является то, что родители часто переоценивают свои возможности или способности тех, кому они доверяют обучение своих детей. Просто владеть информацией недостаточно; нужно также уметь донести её до ребенка в доступной форме. Также важно отметить, что школа предоставляет не только учебные знания, но и способствует воспитанию и социализации ребенка.

Хотите, чтобы ваш ребенок занимался обучением дома?

Недавно представители городского отдела образования в одной статье, посвященной этой теме, предпочли не упоминать о заочной форме обучения. Теперь же их комментарии даже не заявления о таком варианте! Кажется, нас вводят в заблуждение! Уважаемые читатели и журналисты! Обратите внимание на Статью 17, часть 2 Закона об образовании, которая гласит: «Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, должно учитывать потребности и возможности личности и может проводиться как в очной, так и в очно-заочной или заочной форме.» В некоторых школах даже не обновили Устав, чтобы включить возможность заочного обучения, что является прямым нарушением законодательства! Наш городской отдел образования делает вид, что все в порядке: да, изменение уставов в образовательных учреждениях — это значительная работа, но это предписание закона. Я перевёл своего ребёнка на заочную форму обучения из-за пандемии, и теперь мы проходим ту же учебную программу, что и остальные в классе, только самостоятельно. Мы выполняем домашние задания и отправляем их учителям по электронной почте.

Вы, возможно, зададитесь вопросом: чем же такой вариант лучше семейного? Причины следующие: 1. Сподобится ли пандемия (надеюсь на это), и тогда мой ребёнок сможет вернуться в свой класс. Переход на семейное обучение может вызвать сложности при возврате, что я знаю из опыта других. 2. Да, мне приходится объяснять материалы самостоятельно, но в остальном ребенок учится по тому же расписанию, и его классные учителя проверяют домашние задания, отправляемые на электронную почту.

По процессу: формы, методы, средства

Технологии делают дистанционное образование эффективным и конкурентоспособным по сравнению с традиционным. Учебный процесс включает ту же последовательность, что и традиционное обучение: изучение теории, практическое применение знаний и их контроль. Для каждого этапа предлагаются специфические инструменты организации образования.

Доставка теории

В дистанционном обучении теорию можно изучать на любом устройстве, выбирая удобный формат и комбинируя различные способы подачи материала. Студенты получают доступ к учебным программам через личные кабинеты, где размещены курсы по дисциплинам на семестр. Каждая дисциплина содержит электронные курсы и сопутствующие материалы. Дополнительные источники информации доступны для скачивания из библиотеки.

Это учебный комплекс, включающий основные теоретические знания по предмету в различных формах, таких как учебники, методические пособия и наглядные материалы. Всё, что нужно делать — это открыть тему и следовать руководству.

В идеале, над курсом трудится команда специалистов: преподаватели, методисты, контент-менеджеры, дикторы, монтажёры и операторы. Учебные материалы являются обширными и насыщенными примерами, включая 3D-модели и анимацию. Они структурированы так, чтобы их было легче воспринимать и осваивать, начиная с простого и постепенно переходя к более сложным темам.

В идеальном варианте, над курсом работают также программисты и дизайнеры для внедрения игровых элементов, что помогает решить проблемы мотивации и вовлеченности.

Электронные курсы включают следующие форматы материалов:

— лекции, которые записываются и монтируются так, чтобы преподаватель объяснял материал и предоставлял дополнительные разъяснения к сложным темам. Это позволяет передавать информацию более сжато и четко, чем на обычных лекциях. Текст лекции может дублироваться субтитрами или текстовыми вставками, а на виртуальной доске преподаватель показывает примеры или решения. Эти лекции могут также быть представлены в аудиоформате — как начитка, без визуальных материалов.

— через ПК студенты могут взаимодействовать с преподавателем с использованием камеры и микрофона, что позволяет им участвовать в занятиях как на очной лекции.

— запись вебинаров по теме или разделу. Автоматизированные вебинары не предполагают интерактивного участия и могут быть просмотрены в любое удобное время.

— записанные действия экрана компьютера с комментариями. Это крайне полезно для инструкций по работе с программным обеспечением и решениями задач.

— конспекты лекций и слайды, содержащие тексты, изображения, инфографику и видео. Они могут также быть интерактивными.

— учебные книги, пособия и монографии в текстовом формате.

Отработка навыков

Следующий этап после теоретического изложения — закрепление изученных знаний и применение их на практике. Это происходит через выполнение академических заданий. Для заместителей лабораторных, семинарских и практических занятий в ДО используются технологии:

— наиболее популярное решение для синхронного дистанционного обучения. Занятия проходят в вебинарной комнате, где преподаватель ведёт урок, а вся группа активно включена в процесс: она выполняет задания, отвечает на вопросы и участвует в обсуждениях. Этот формат хорошо подходит для семинаров, практических занятий, тренингов и опросов.

— интерактивные программы, которые позволяют проводить эксперименты, испытания, тренировки и отрабатывать навыки, не прибегая к физическому оборудованию. Конечно, провести операцию на сердце с помощью этой технологии нельзя, но построить и протестировать мост или рассчитать риски можно довольно эффективно.

Типы и разновидности дистанционного обучения

Dистанционное обучение является средством, которое используется для получения знаний по самым различным темам. Можно пройти онлайн-курс по кулинарии, так же как получить высшее образование. Хотя эти вещи имеют разную природу и цели, их объединяет использование дистанционных форм: гибкость, масштабируемость и экономичность — возможность учиться в любое время и в любом месте, не прибегая к дополнительным расходам.

В рамках дистанционного обучения можно получить:

• общего образования в школе;
• среднего профессионального образования в колледже;
• высшего образования:
  • первое (бакалавриат);
  • второе (магистратура);
  • вторая ступень высшего образования (магистратура);
• послевузовское образование: аспирантура;
• BBA — бакалавр по бизнес-администрированию;
• MBA — мастер делового администрирования.

• дополнительное образование;
• переподготовка на уровне СПО и ВО;
• повышение квалификации на профессиональных или сертифицированных курсах;
• освоение новой профессии на профессиональных курсах;
• изучение иностранных языков;
• участие в профессиональных конференциях, мастер-классах и тренингах.

Особую популярность приобретают массовые открытые онлайн-курсы (MOOC). Это курсы, доступные через интернет, и предлагающие возможность неограниченного взаимодействия. К таким курсам относятся не только традиционные теоретические и практические задания, видео, но и возможность общения с преподавателями и другими участниками через форумы. Наиболее известные платформы для таких курсов — Coursera, Udacity и Udemy. После успешного завершения курсов, выпускники могут получить диплом или сертификат в зависимости от сложности и условий конкретного курса.

Кроме уровня образования, дистанционное обучение также делится на следующие категории:

На платформе Vuz24 мы утверждаем, что дистанционное образование, как правило, является платным — с точки зрения наших вузов и факультетов это действительно так. Однако существуют и бесплатные курсы, редкие бюджетные места в вузах на дистанционных программах, а также гранты, которые могут покрыть стоимость обучения. Иногда учебные расходы покрывает работодатель.

Таким образом, дистанционное образование можно классифицировать на:

• бесплатное;
• платное;
• freemium (бесплатное обучение, платная аттестация).

• фиксированное время (fixed time) — программа доступна на ограниченный срок и имеет четкое расписание;
• свободный доступ (open schedule) — программа доступна в любое время, и её можно проходить в удобном темпе.

• авторский (пользовательский) курс — разрабатывается преподавателем или физическим лицом и размещается на платформе с платным или бесплатным доступом;
• профессиональный – создаётся образовательной организацией, например, вузом, с участием специалистов для внутреннего использования.

Также классификация может основываться на количестве участников:

• без ограничения;
• с ограниченным числом слушателей.

• без сопровождения — курс предоставляется в виде текстового материала, и учащийся сам изучает его;
• с сопровождением — открыт доступ к взаимодействию, а также предусмотрена функциональная поддержка.

Цифровой дистант в 1980-е

С развитием компьютерных технологий дистанционное образование стало более мобильным. Первые персональные компьютеры от IBM появились в 1981 году, а в 1989 году в Аризоне Университет Феникса запустил первые программы онлайн для студентов бакалавриата и магистратуры. В 2005 году среди 280 тысяч студентов Университета Феникса почти половина обучалась в онлайн-формате, а сегодня большинство бакалавриатных программ, таких как администрирование уголовного правосудия и менеджмент, ориентированы на смешанный формат обучения. Магистерские и докторантские программы, в большей степени, также адаптированы для онлайн-формата.

Университет Феникса провоцировал бурные обсуждения в академической среде, но его основное предназначение заключалось в нахождении баланса между учебой и работой для студентов, что актуально в особенности для взрослых, ориентированных на получение второго высшего образования или повышения квалификации, предлагаемых данным университетом. Президент педагогического колледжа Колумбийского университета заметила, что для многих высшее образование не является приоритетным, так как им необходимо совместить работу с учебой, и именно для таких студентов требуется доступный формат и гибкое расписание.

Позднее в штате Колорадо был основан полностью дистанционный Международный университет Джонса, который вырос из телевизионного университета Mind Extension University (1987) и стал первым аккредитованным онлайн-университетом в истории.

Никогда такого не было, и вот опять

Почему же многие стремятся сохранить дистанционное обучение в 2020 году? Этой форме образования уже свыше 300 лет: история показывает, что эта форма не является чем-то новым. Можно было бы адаптироваться за такой длительный срок, принимая во внимание опыт предыдущих поколений.

Однако тогда у студентов был выбор между дистанционным и очным обучением, а сам дистант был на добровольной основе.

С XVIII века до 2020 года дистанционное обучение оставалось добровольным.